10η Ενότητα:
Ατυχήματα
Τι θα μάθουμε:
- Πώς διηγούμαστε κάτι που μας συνέβη
- Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο, το ρήμα και τα συμπληρώματά του
- Τη χρήση των αντωνυμιών
- Τα συνώνυμα και τα αντώνυμα (αντίθετα) λέξεων
- Ποια ρήματα σχηματίζονται όπως στα αρχαία ελληνικά
- Πότε δύο λέξεις γράφονται σε μία
Σας προσκαλούμε στον δικό μας χώρο έκφρασης και δημιουργίας.
Εδώ μπορούμε να εκφραστούμε με όποιον τρόπο μας αρέσει όπως να γράψουμε ένα email στο συμμαθητή μας, ένα γράμμα στην γιαγιά και στον παππού, ή τις εντυπώσεις μας από τη σημερινή μέρα στο σχολείο. Μπορούμε να παίξουμε γράφοντας έναν διάλογο και στη συνέχεια να πάρουμε συνέντευξη από τα πρόσωπα του διαλόγου ή με αφορμή το θέμα του άρθρου που γράψαμε στη σχολική εφημερίδα να στείλουμε ένα γράμμα στους φορείς του τόπου μας ή να γράψουμε ένα παραμύθι και στη συνέχεια να κρατήσουμε το βιογραφικό των ηρώων του παραμυθιού ή ό,τι άλλο βρίσκουμε ενδιαφέρον. Έχουμε την επιλογή να αποθηκεύσουμε όσα γράψαμε στη μνήμη του υπολογιστή μας και να συνεχίσουμε αργότερα ή να τα εκτυπώσουμε και να τα μοιραστούμε στο σχολείο με τους φίλους μας.
Πάμε λοιπόν να βρούμε που κρύβονται όλα αυτά και ακόμη περισσότερα!!!
Εδώ μπορούμε να εκφραστούμε με όποιον τρόπο μας αρέσει όπως να γράψουμε ένα email στο συμμαθητή μας, ένα γράμμα στην γιαγιά και στον παππού, ή τις εντυπώσεις μας από τη σημερινή μέρα στο σχολείο. Μπορούμε να παίξουμε γράφοντας έναν διάλογο και στη συνέχεια να πάρουμε συνέντευξη από τα πρόσωπα του διαλόγου ή με αφορμή το θέμα του άρθρου που γράψαμε στη σχολική εφημερίδα να στείλουμε ένα γράμμα στους φορείς του τόπου μας ή να γράψουμε ένα παραμύθι και στη συνέχεια να κρατήσουμε το βιογραφικό των ηρώων του παραμυθιού ή ό,τι άλλο βρίσκουμε ενδιαφέρον. Έχουμε την επιλογή να αποθηκεύσουμε όσα γράψαμε στη μνήμη του υπολογιστή μας και να συνεχίσουμε αργότερα ή να τα εκτυπώσουμε και να τα μοιραστούμε στο σχολείο με τους φίλους μας.
Πάμε λοιπόν να βρούμε που κρύβονται όλα αυτά και ακόμη περισσότερα!!!
1. Η ιστορία του Ζάχου που χαζεύει
2. Με λένε Σόνια
Πώς περιγράφω ένα γεγονός
Βασικά στοιχεία που πρέπει να υπάρχουν μέσα στην έκθεσή μου είναι :
Α. Για να δείξω το χρόνο που συμβαίνει το γεγονός χρησιμοποιώ :
Χρονικά επιρρήματα
Τους Χρόνους των ρημάτων. Η αφήγηση μιας ιστορίας ή ενός γεογονότος γίνεται σε παρελθοντικούς χρόνους (Παρατατικός, Αόριστος, Υπερσυντέλικος).
Ουσιαστικά με σημασία χρονικού επιρρήματος
Φράσεις με προθέσεις (εμπρόθετους χρονικούς προσδιορισμούς)
Χρονικές προτάσεις (προτάσεις που εισάγονται με χρονικούς συνδέσμους)
Β. Οι ήρωες της ιστορίας (πρωταγωνιστές και άλλα πρόσωπα που συμμετείχαν).
Για να παρουσιάσουμε τους ήρωες μιας ιστορίας, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κάποια στοιχεία που τους προσδιορίζουν, όπως :
όνομα, επάγγελμα, φύλο, ηλικία, καταγωγή, κάποια σχέση ή συγγένεια, κάποιο χαρακτηρισμό, κάποιο γνώρισμα ιδιαίτερο που μπορεί να έχει κ.λπ.
Γ. Η εξέλιξη της ιστορίας
Σκέψεις και συναισθήματα των ηρώων ή του αφηγητή της ιστορίας.
Όταν ο αφηγητής ζει ο ίδιος τα γεγονότα, αφηγείται (γραπτά ή προφορικά) σε α' πρόσωπο π.χ. ταξίδευα για πρώτη φορά με την "Αγγελική"... Όταν συμβαίνει αυτό, τότε ο αφηγητής εκφράζει τη γνώμη του για τα γεγονότα ή ακόμα και τα συναισθήματά του.
Όταν ο αφηγητής απλά αφηγείται την ιστορία, αφηγείται σε τρίτο πρόσωπο π.χ. Το καράβι με το οποίο θα περνούσε στο νησί ήταν η "Αγγελική". Στην περίπτωση αυτή κατά τη διάρκεια της αφήγησης ο αφηγητής δεν εκφράζει τα συναισθήματά του. Αυτό μπορεί να το κάνει στο κλείσιμο της ιστορίας του.
Δεν πρέπει να ξεχάσω :
Πρέπει να έχω γράψει την ιστορία μου με σαφήνεια, ώστε αυτοί που την άκουσαν να μην έχουν απορίες ή να μην έχουν μπερδευτεί με τη σειρά των γεγονότων.
Να χρησιμοποιήσω το λεξικό μου για να προλάβω ορθογραφικά λάθη σε λέξεις που δε θυμάμαι ακριβώς πώς γράφονται.
Να αποφύγω να επαναλαμβάνω τις ίδιες λέξεις πολλές φορές.
Το κείμενό μου να είναι καθαρό και ευανάγνωστο, ώστε να μπορεί να το διαβάσει ο καθένας.
Βασικά στοιχεία που πρέπει να υπάρχουν μέσα στην έκθεσή μου είναι :
Α. Για να δείξω το χρόνο που συμβαίνει το γεγονός χρησιμοποιώ :
Χρονικά επιρρήματα
Τους Χρόνους των ρημάτων. Η αφήγηση μιας ιστορίας ή ενός γεογονότος γίνεται σε παρελθοντικούς χρόνους (Παρατατικός, Αόριστος, Υπερσυντέλικος).
Ουσιαστικά με σημασία χρονικού επιρρήματος
Φράσεις με προθέσεις (εμπρόθετους χρονικούς προσδιορισμούς)
Χρονικές προτάσεις (προτάσεις που εισάγονται με χρονικούς συνδέσμους)
Β. Οι ήρωες της ιστορίας (πρωταγωνιστές και άλλα πρόσωπα που συμμετείχαν).
Για να παρουσιάσουμε τους ήρωες μιας ιστορίας, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κάποια στοιχεία που τους προσδιορίζουν, όπως :
όνομα, επάγγελμα, φύλο, ηλικία, καταγωγή, κάποια σχέση ή συγγένεια, κάποιο χαρακτηρισμό, κάποιο γνώρισμα ιδιαίτερο που μπορεί να έχει κ.λπ.
Γ. Η εξέλιξη της ιστορίας
- Πώς ξεκινάει
- Η ιστορία που θα διηγηθώ μπορεί να ξεκινήσει με ένα γεγονός που αποτελεί την αιτία ή την αφορμή για το γεγονός που θα διηγηθώ.
- Πώς εξελίσσεται
- Κάποια γεγονότα που συμβαίνουν και επηρεάζουν τη ζωή των ηρώων ή κάποια γεγονότα που τα προκαλούν οι ίδιοι οι ήρωες. Όλα αυτά αποτελούν την εξέλιξη της διήγησης. Προσέχω να είναι σωστή η σειρά με την οποία διηγούμαι τα γεγονότα αυτά.
- Πώς τελειώνει
- Συνήθως η ιστορία ολοκληρώνεται με αποτελέσματα και συνέπειες.
Σκέψεις και συναισθήματα των ηρώων ή του αφηγητή της ιστορίας.
Όταν ο αφηγητής ζει ο ίδιος τα γεγονότα, αφηγείται (γραπτά ή προφορικά) σε α' πρόσωπο π.χ. ταξίδευα για πρώτη φορά με την "Αγγελική"... Όταν συμβαίνει αυτό, τότε ο αφηγητής εκφράζει τη γνώμη του για τα γεγονότα ή ακόμα και τα συναισθήματά του.
Όταν ο αφηγητής απλά αφηγείται την ιστορία, αφηγείται σε τρίτο πρόσωπο π.χ. Το καράβι με το οποίο θα περνούσε στο νησί ήταν η "Αγγελική". Στην περίπτωση αυτή κατά τη διάρκεια της αφήγησης ο αφηγητής δεν εκφράζει τα συναισθήματά του. Αυτό μπορεί να το κάνει στο κλείσιμο της ιστορίας του.
Δεν πρέπει να ξεχάσω :
Πρέπει να έχω γράψει την ιστορία μου με σαφήνεια, ώστε αυτοί που την άκουσαν να μην έχουν απορίες ή να μην έχουν μπερδευτεί με τη σειρά των γεγονότων.
Να χρησιμοποιήσω το λεξικό μου για να προλάβω ορθογραφικά λάθη σε λέξεις που δε θυμάμαι ακριβώς πώς γράφονται.
Να αποφύγω να επαναλαμβάνω τις ίδιες λέξεις πολλές φορές.
Το κείμενό μου να είναι καθαρό και ευανάγνωστο, ώστε να μπορεί να το διαβάσει ο καθένας.
Εξάσκηση 1: Βρίσκω υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο
3. Δρόμο παίρνω… δρόμο αφήνω!
Ορθογραφία
4. Οικιακές ... παγίδες για παιδιά
Το τσιφτετέλι της γρίπης
Στίχοι: Μαριανίνα Κριεζή
Μουσική: Λένα Πλάτωνος
Ερμηνεία:Γιαννάτου Σαβίνα
Είμαι μία Ασιατική γρίπη
έρχομαι απ' την ανατολή,
ταξιδεύοντας μέρα και νύχτα
πάνω σ' ένα μαγικό χαλί.
Μια πενικιλίνη προτιμάω (έλα έλα)
δυο κινίνα δίκταμο ζεστό
κι αν σας βρίσκεται καμιά ασπιρίνη,
θα την πάρω σας ευχαριστώ.
Είμαι μία Ασιατική γρίπη
πάω πίσω στην ανατολή,
με αξέχαστες εντυπώσεις
από την πανέμορφή σας Λιλιπούπολη
Στίχοι: Μαριανίνα Κριεζή
Μουσική: Λένα Πλάτωνος
Ερμηνεία:Γιαννάτου Σαβίνα
Είμαι μία Ασιατική γρίπη
έρχομαι απ' την ανατολή,
ταξιδεύοντας μέρα και νύχτα
πάνω σ' ένα μαγικό χαλί.
Μια πενικιλίνη προτιμάω (έλα έλα)
δυο κινίνα δίκταμο ζεστό
κι αν σας βρίσκεται καμιά ασπιρίνη,
θα την πάρω σας ευχαριστώ.
Είμαι μία Ασιατική γρίπη
πάω πίσω στην ανατολή,
με αξέχαστες εντυπώσεις
από την πανέμορφή σας Λιλιπούπολη